framework使用学生学习的证据

玛丽亚大学学生学习的证据是三个层面使用,以告知管理学习的决定和行动。

通过课程和活动学习

教师和员工为课程和活动的学习目标制定学习目标,并评估与这些目标相关的学生学习。在通过课程学习证据的评估时,对等目标进行微调,材料,读物,活动和期望。在课程中的学习评估是在文科核心课程(LACC)和大多数学位方案中学习的一种证据。

通过计划学习

学术课程和学校评估学生学习成果的三到五年趋势,并使用学生的证据,使与主要课程和行政变化有关的决策,如课程描述和先决条件,新方案的发展,新教师要求职位,年度预算分配的变化。

通过CQ9游戏官网高等教育学习

CQ9游戏官网使用体制层面的学生学习的证据来评估方案的质量,参与的有效性,以及在毕业后的支持和维持方案完成,持续性,保留和所需的高级别毕业后的高速度职业和高级学习结果。

本页的链接将带您报告在玛丽亚大学的所有三个功能和工作中使用学生学习的证据。

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