科学学士（BS）心理学

通过对生物，心理学和社会行为基地的调查介绍心理学科学。主要主题包括认知，感觉和感知，动机和情感，人格，行为障碍和行为的社会元素。

随着人们发展的整个寿命发生的变化调查：物理，电机，认知，道德和社会情感。发育理论和研究数据受到严格考虑。强调了CQ9游戏影响发展课程的变量的现有知识。

本课程侧重于探索有效沟通的基本原则。熟练的沟通行为是通过人际通信，公开演讲，聆听和组动态的研究和实践而开发的。实际应用包括课堂讨论，团体活动，倾听练习和个人演示。

将传统的修辞与通信理论应用于口语演示的课程。学生学习，写作，提供和评估公开演讲。重点是学生在各种情况下从概要中发表的能力，包括信息性发言，说服性的说话和演示。所有演示均在课堂上进行并录像以帮助评估。

通过对生物，心理学和社会行为基地的调查介绍心理学科学。主要主题包括认知，感觉和感知，动机和情感，人格，行为障碍和行为的社会元素。

随着人们发展的整个寿命发生的变化调查：物理，电机，认知，道德和社会情感。发育理论和研究数据受到严格考虑。强调了CQ9游戏影响发展课程的变量的现有知识。

先决条件：

跨学科介绍数据分析基本原则，重点应用。预计学生将在其各自的研究领域应用这些原则来实现数据分析。所应用的重点是计算机化应用的汇总统计，一/二/多样本测试，线性模型，关联测试，随机性/正常测试，时间序列比较，质量控制图和概率分布，如各种社区所使用的组织设置。可以适用于特定学科的其他技术。

先决条件：

本课程探讨了主要类型的精神病理学，包括焦虑症，人格障碍，情绪障碍，精神分裂症，有机脑疾病，有关疾病，生物症疾病，异解障碍，饮食障碍，睡眠障碍，精神病障碍，调整障碍，性和性别身份障碍，脉冲控制障碍和谵妄，痴呆和肿瘤疾病。重点是围绕分类，病因学和治疗的问题。

先决条件：

从其生理学和哲学根系发展的现代心理学发展调查对各种当代理论与系统的现状。

本课程通过探索培养来发展跨文化通信能力。使用包括规范，价值观，信仰，艺术，音乐和文学的文化的广泛定义，学生将世界视为一种动态变化和文化互动的地方，增加了他们对跨文化敏感性的需求。通过理论和个人经验，学生们研究如何通过跨文化经验来审查各种沟通组件的影响。服务学习是本课程的一个组成部分。

先决条件：

本课程介绍了社会科学研究的基本原则和方法。学生介绍了对专业实践文学的批判性分析以及如何作为消费者的批判性分析，他们可以在实践中纳入研究发现。学生还可以获得在实践中应用研究的知识和技能。鉴定了研究和解决问题的过程之间的相似性，从研究问题的概念化开始，然后确定适当的设计和方法，以及定性和定量数据分析和调查结果的呈现。专业价值观和道德以及对人类多样性的敏感性，在研究的行为中归入。

（仅限心理学专业）一个讨论毕业前辈的论坛。需要完成一个项目，该项目表明学生在心理学中融入和应用所获得的心理知识的能力。